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   学院公告


体育学院本科生导师制工作实施细则

(试行)

 

    为进一步提高学院人才培养质量,构建全员、全程、全方位育人的工作格局,充分发挥教师在教书育人中的主导作用,倡导建立新型师生关系,加强对学生的学业指导,加强学生思想政治工作教育,切实提高学生综合素质水平,培养德、智、体、美全面发展的优秀体育人才,学院决定对本科生实行导师制管理。根据学院实际情况,特制定本细则。

第一章  指导思想

    第一条 优化师生关系,密切师生交往,发挥教师的言传身教和潜移默化作用,加强对学生学习和成才的全面指导,促进学风建设和学生的健康成长。

    第二条 优化同学关系,加强学生之间合作精神的培养,发展团队意识。

    第三条 促进学生社会实践、课外科研活动的开展,提高学生以创新精神和创新能力为核心的素质。

    第四条 促进教师之间的交流,总结教学经验,深化教学改革,提高教学成效。

第二章  导师的角色定位

    第五条 导师定位主要是帮助解决学生学习生活中出现的问题。通过与学生深入沟通,了解学生的情况,加强学生的思想教育,在了解学生大学期间的打算和将来就业方向基础上,帮助学生系统地制定大学学习和生活计划,培养学生在大学期间养成自我学习的习惯并具备自我学习的能力;做好学生的生活指导、心理疏导和职业生涯指导工作,发挥自身在学生成长成才中的引领作用。

第三章  担任本科生导师的条件

    第六条 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,坚持四项基本原则,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。

    第七条 具有良好的教师职业道德和奉献精神,爱岗敬业,责任心强,能尊重、热爱、关心学生,做到教书育人,为人师表。

    第八条 熟悉教育规律,熟悉学院学生特点,具有较高水平的专业知识和合理的知识结构,掌握学院有关教学和学生工作的各项规章制度,明确相关专业的人才培养目标,熟悉相关专业人才培养方案和教学计划安排。

   第九条 凡具有讲师以上(含)专业技术职务的教师、行政人员(不含辅导员),年龄在50周岁以下,均可担任本科生导师。

第四章  本科生导师的聘任

    第十条 本科生导师聘任,采取个人推荐、组织推荐和学院本科生导师制工作领导小组审核相结合形式。

    第十一条 学院本科生导师制工作领导小组根据学生名册,随机进行编组,每名导师每届最多指导学生人数不超过3人的原则,确认导师与学生的指导关系。导师原则上对指导对象不作选择,特殊情况由学院导师制工作领导小组做出微调安排。

    第十二条 受聘期间导师不得单方面终止履行导师职责,不得随意更换指导的学生,学生也不得随意更换导师。如因特殊原因不能继续担任导师的,由本人提出申请,学院批准后方可终止履行导师职责,由学院安排其他具有导师资格的人员接任。

第五章  本科生导师的工作职责

    第十三条 本科生导师应以自己严谨的治学态度,优良的职业道德,深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生;注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养,关心学生素质的提高。具体职责主要有:

    1、思想指导:了解掌握学生的思想动态,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生端正专业思想和学习态度,注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养,促进学生知识、能力与素质的协调发展。

    2、学业指导:向学生介绍专业前沿信息和发展趋势,培养学生对本专业的归属意识;帮助学生克服学习困难,制订有效的学习计划;根据学生特长、个性和志向,指导学生合理安排选课计划和学习进程;帮助学生了解自己的学习潜能和特点,指导学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯;向学生宣传和解释我校学分制的相关文件;帮助学生制定修读计划,指导学生选课,安排学习进程。

    3、规划指导:对学生进行适应性指导、生涯规划指导、学业规划指导,考研指导(或就业指导)。对学生进行就业形势和择业观教育,帮助学生了解自己的能力水平和职业兴趣,指导学生进行职业规划和成才设计,尽自己的能力帮助学生择业、求职和就业。鼓励和引导学生考研、出国等。

    4、科研指导:引导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动,指导学生参加科研训练,进行课题研究选题和立项,组织科研课题讨论,吸收学生充当科研助手,促进学生科研素养和创新能力的提高。

    5、日常管理指导:对所指导学生提供评优、贫困生认定、奖助学金评选、组织发展(推优入党)和硕士推免的指导性意见。对学生休学、退学、毕业鉴定等事项,导师须签署意见。

    6、身心健康指导:关心学生心理健康,疏导学生困惑,建立关注档案。关心学生的生活、心理状况,开展和学生的谈心活动,对学生在生活、心理上的问题应当给予指导、建议和帮助。

    7、收集和反映学生关于教育、教学和日常管理中的意见和建议。

    8、协助学院做好学生突发应急事件处理。了解和掌握学生思想状况,及时有效地化解和处置涉及学生的有关矛盾;按照学院危机事件应急预案的要求,协助学院相关部门做好学生中出现的危机事件的预防及处置工作。

    9、对需要特殊培养的学生,可以向学院提出工作建议,制订个性化培养计划。

第六章  本科生导师的工作方式

    第十四条 导师根据学生的专项特长、学习兴趣、性格倾向、家庭经济状况等方面的具体情况,制订并实施导师工作计划,采取座谈、电话联系、网上交流等方法,开展经常性的、不定期的、有针对性的指导活动。具体方式主要有:

    1、遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的原则。

    2、导师应建立工作档案,日常工作须有记录,认真制定指导工作计划,填写本科生导师工作记录簿。每学期初必须与学生见面,并记录指导情况

    3、每学期与被指导的学生个别面谈或集体指导不少于4次。

    4、建立与学生活动的网络平台:如邮件、QQ、微信、微博、飞信,确保能利用网络与学生每周进行互动。对学生的主动约谈导师应认真对待,不推托,对学生的电子邮件、QQ和飞信留言、微博私信等3天之内要回复。

    5、与辅导员保持密切联系,及时沟通情况,积极协作配合,共同做好工作。

    6、导师应为人师表,妥善处理与学生的关系,对所指导学生一视同仁。

第七章  本科生导师制工作领导小组的职责

    第十五条 学院成立导师制度工作领导小组,负责制定导师制度的有关政策规定和实施措施,定期就导师工作的管理、检查、考核、评议评优等进行研究部署。

    第十六条  学院本科生导师制工作领导小组职责:负责建好“导师工作网络平台”,公布导师和学生指导结果;负责协调导师制中与教学相关的所有工作;负责导师的遴选;统计导师对指导学生的需求;每月召开1次学院本科生导师制工作领导小组协调会,对工作进展、存在问题进行讨论和研究;负责导师制实施过程中相关材料的发放与收集,协助完成导师年度考核工作。

第八章  本科生导师工作的管理和考核、评优

    第十七条 学院每年定期负责对导师进行集中培训,包括管理知识、政策法规等。学院根据实际情况适时对导师进行相应的培训。

    第十八条 导师工作实行年度考核:学院本科生导师制工作领导小组每学年对导师工作进行一次过程考核。每年12月中旬,由导师提供工作总结和指导记录,学院本科生导师制工作领导小组查阅导师的工作档案、特色工作,以交流汇报、座谈会、量化打分等方式进行审核。

    第十九条 考核构成:考核分由基础分、加分项和扣分项三部分组成。(评议细则另附)

    1、基础分(满分100分),包括:学生、导师指导记录等工作档案的完整性+工作汇报情况+学生评议情况

    2、加分项:

    ① 学生综合素质测评名次提高比率;

    ② 获得学院、学校荣誉称号数量;

    ③ 参加学校、学院文体、专业活动次数;

    ④ 特色工作;

    ⑤ 其他由学院本科生导师制领导小组认定的项目。

    3、扣分项:

    ① 学生违纪(包括学院通报);

    ② 其他由学院本科生导师制领导小组认定的项目。

    4、年度考核综合评定后,等次分为优秀、合格、不合格。“优秀”等级人数不超过导师数的5%,直接确定为“体育学院优秀本科生导师”,给予一定奖励或由学院本科生导师工作领导小组推荐参评各类育人工作奖项。考核结果,作为教师工作年度考核的参考依据。

第九章  对本科生的要求

    第二十条 学生必须尊重导师,服从导师的相关指导要求,每学期开学初根据导师的意见和本人的实际情况,制定、调整学习计划;学生应主动与导师联系,从导师反映成长中的困惑和困难,主动寻求导师的指导与帮助;主动、认真地参与导师组织的有关活动,完成导师布置的各项任务。在科研训练中要多思、多问,努力培养和提高自身的科研能力与创新思维。

    第二十一条  客观、公正地对导师的指导情况进行评议。

    第二十二条 本细则从2015级学生中开始执行。

    第二十三条 本细则自发布之日起执行,由学院本科生导师制领导小组负责解释。

 

                                            

                                             体育学院学生工作办公室

                                                二0一六年四月